Уголок флудерастии и оффтопа на БГ

Итак, объявляю уголок флудерастии открытым.
Сюда можно писать все, что угодно, но в рамках цензуры. Тема не имеет значения. Просто говорим, свободно общаемся. Можно жесткий флейм без наездов. И флуд тоже можно для любителей. Ещё предлагаю его сюда сносить из других топиков.

bogest написал:

а эти просто ходят и смотрят.

Может боятся какого-нибудь террора?

bogest написал:

своим орлиным глазом

Скорее, унюхать "орлиным носом"

Срочно выезжаю в Богородск в РДК.

Скачут кони наверху. Типа - танцуют.
Просмотрела парад дедов Морозов. Посмеялась над новым персонажем: "Теплогурочка" , которая дарила всем бананы

Можно сделать маленький вклад в судьбу детишек http://www.sbornet.ru/sms
К новому году сделать по настоящему доброе дело))

Федоровский ежедневник чтоли почитал?))))

Поздравляю всех с Новым годом! Желаю, чтоб душа всегда радовалась, а тело ни на что не жаловалось! И, конечно, МИРА! Мира - в семье, мира - с соседями, мира - на работе, мира - во всём МИРЕ! УРА, ТОВАРИЩИ!!

Вообще да, такое ощущение, что названия для кораблей придумывал «находчивый тонкий тролль стебущийся в рамках своих должностных полномочий» (с). Причем живучий такой тролль ибо названия сии, со времен царя Петра, ни чем более объяснить нельзя.

Гото Предестинация русский 58-пушечный парусный линейный корабль
Вингельгак
Ингерманланд
Пантелеймон-Виктория
Основание благополучия,
Святой Климент Папа Римский
Не тронь меня
Евстафий Плакида
Двунадесять апостолов
Без названия

Эсминцы
• Веский (эсминец)
• Влиятельный (эсминец)
• Возбуждённый (эсминец)
• Возмущённый (эсминец)
• Вызывающий (эсминец)
Дерзкий (эсминец, 1914)
Нехватает разве Чоткий и Ровный.

Балтийский флот
Бобр II первый боевой корабль ВМФ Эстонии
Принчипесса Мария

Подводные лодки Палтус, Ерш, Навага и тд

«Инженер-механик Зверев» эскадренный миноносец

• Баян (крейсер, 1900)
• Баян (крейсер, 1908)
Ваня-коммунист (канонерская лодка)

Василий Чапаев (большой противолодочный корабль) тут видимо не стали руководствоваться правилом как лодку назовешь так она и поплывет.
Зачатие святой Анны (линейный корабль)
Память Маркина
Фершампенуаз (линейный корабль, 1833)

Kriteg написал:

"Профессор Кизиветтер" - это же трындец (пишу я заумно скрытым матом). Авторов нужно найти и обезвредить.

Он не морж, а немец.

Студентам к сессии - моя любимая история:

Сэр Эрнест Резерфорд, президент Королевской Академии и лауреат Нобелевской премии по физике, рассказывал следующую историю, служащую великолепным примером того, что не всегда просто дать единственно правильный ответ на вопрос.

Некоторое время назад коллега обратился ко мне за помощью. Он собирался поставить самую низкую оценку по физике одному из своих студентов, в то время как этот студент утверждал, что заслуживает высшего балла. Оба, преподаватель и студент согласились положиться на суждение третьего лица, незаинтересованного арбитра; выбор пал на меня.

Экзаменационный вопрос гласил: «Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра». Ответ студента был таким: «Нужно подняться с барометром на крышу здания, спустить барометр вниз на длинной веревке, а затем втянуть его обратно и измерить длину веревки, которая и покажет точную высоту здания».

Случай был и впрямь сложный, так как ответ был абсолютно полным и верным! С другой стороны, экзамен был по физике, а ответ имел мало общего с применением знаний в этой области.

Я предложил студенту попытаться ответить еще раз. Дав ему шесть минут на подготовку, я предупредил его, что ответ должен демонстрировать знание физических законов. По истечении пяти минут он так и не написал ничего в экзаменационном листе. Я спросил его, сдается ли он, но он заявил, что у него есть несколько решений проблемы, и он просто выбирает лучшее.

Заинтересовавшись, я попросил молодого человека приступить к ответу, не дожидаясь истечения отведенного срока. Новый ответ на вопрос гласил: «Поднимитесь с барометром на крышу и бросьте его вниз, замеряя время падения. Затем, используя формулу L = (a*t^2)/2, вычислите высоту здания».

Тут я спросил моего коллегу, преподавателя, доволен ли он этим ответом. Тот, наконец, сдался, признав ответ удовлетворительным. Однако студент упоминал, что знает несколько ответов, и я попросил его открыть их нам.

«Есть несколько способов измерить высоту здания с помощью барометра», начал студент. «Например, можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания. Затем, решив несложную пропорцию, определить высоту самого здания.»

«Неплохо», сказал я. «Есть и другие способы?»

«Да. Есть очень простой способ, который, уверен, вам понравится. Вы берете барометр в руки и поднимаетесь по лестнице, прикладывая барометр к стене и делая отметки. Сосчитав количество этих отметок и умножив его на размер барометра, вы получите высоту здания. Вполне очевидный метод.»

«Если вы хотите более сложный способ», продолжал он, «то привяжите к барометру шнурок и, раскачивая его, как маятник, определите величину гравитации у основания здания и на его крыше. Из разницы между этими величинами, в принципе, можно вычислить высоту здания. В этом же случае, привязав к барометру шнурок, вы можете подняться в вашим маятником на крышу и, раскачивая его, вычислить высоту здания по периоду прецессии.»

«Наконец», заключил он, «среди множества прочих способов решения проблемы лучшим, пожалуй, является такой: возьмите барометр с собой, найдите управляющего зданием и скажите ему: «Господин управляющий, у меня есть замечательный барометр. Он ваш, если вы скажете мне высоту этого здания».

Тут я спросил студента — неужели он действительно не знал общепринятого решения этой задачи. Он признался, что знал, но сказал при этом, что сыт по горло школой и колледжем, где учителя навязывают ученикам свой способ мышления.
Студентом этим был Нильс Бор (1885–1962), датский физик, лауреат Нобелевской премии 1922 г.