Что происходит с образованием?

вчера узнала, что в ЦВР - 11 сентября День открытых дверей. И там, кстати, открывается ДЕТСКАЯ студия-театр "Овация" для детей с 3 по 7 класс.

Немного о советских школах.
Хотя, если вспомнить, школа, в которой я учился, очень походила на советскую. Чуть-чуть демократичней было

Ну вот, уже и до высшего образования добрались. Все у нас будет хорошо.
В ближайшие три года Минобрнауки планирует ввести ЕГЭ для выпускников вуза.

http://www.gazeta.ru/social/2012/02/18/4005653.shtml

yarko, посмотрела ссылку. Это даже не смешно((((

недавно проходило мероприятие (ветераны МВД) так вот там одна женщина рассказывала, как ей пришел ответ из Правительства РФ (из приемной Президента). Поразила её только одна вещь: ЧУДОВИЩНАЯ НЕГРАМОТНОСТЬ как в составлении документа, так и в орфографии.
Что же говорить о школах?

Musia, и с той и с другой.

Современная российская система образования всё больше и больше себя дискредитирует. Школьная программа практически недееспособна, за 10 лет в школе детей учат чему угодно, но только не тому, что реально пригодится им в дальнейшем образовании и жизни в целом. Всем, кто учился в ВУЗах (реально учился, а не покупал диплом за н-ную сумму "в кредит" в течение пары-тройки лет) прекрасно известна фраза, которую говорят там практически все преподаватели - "забудьте всё, чему вас учили в школе", немного странно, не правда ли? Учиться детям не интересно, и большей частью вина лежит на составителях школьных курсов практически по всем предметам. В детей пихают такое количество ненужной информации, что они просто перестают её воспринимать. При этом никто не учит работать с этой информацией, т.е. теория практически никогда не соприкасается с практикой.

Квалификация учителей в основной массе не слишком высокая и стимулов её повышать практически нет. Кстати курсы повышения квалификации и аттестация учителей вообще отдельная песня - полный неадекват, если не сказать маразм, все с ума посходили от "компьютерной грамотности, презентациях и портфолио", вместо того, чтобы разрабатывать и развивать современную методологическую базу учителей их заставляют заниматься всякой хернёй, оценивая квалификацию по тому, насколько удачно они накропают очередной шЫдевр в Power Point'e и вовремя ли сдадут очередную кучу никому не нужных отчётов, планов и прочей макулатуры

Вообще, можно долго расписывать эти довольно элементарные вещи, которые упорно не хотят замечать деятели от образования, но вряд ли это что-то изменит. Если интересна тема, то я уже давал ссылку на занятную статью, по большому счёту картина там расписана достаточно полная, добавить практически нечего.

yarko написал:

Квалификация учителей в основной массе не слишком высокая и стимулов её повышать практически нет. Кстати курсы повышения квалификации и аттестация учителей вообще отдельная песня - полный неадекват, если не сказать маразм, все с ума посходили от "компьютерной грамотности, презентациях и портфолио", вместо того, чтобы разрабатывать и развивать современную методологическую базу учителей их заставляют заниматься всякой хернёй, оценивая квалификацию по тому, насколько удачно они накропают очередной шЫдевр в Power Point'e и вовремя ли сдадут очередную кучу никому не нужных отчётов, планов и прочей макулатуры

Совершенно верно. Это не только в аттестации - раз сделали и забыли. Этим цирком учителя занимаются в повседневной практике. Такое ощущение, что образовательный процесс идет под флагом "Как можно меньше времени образовательному процессу". Писанины и отчетов стало вообще немерено.

Класса с 10 многие из нас тратили время на то, чтобы кашу в башке привести в систему. В ВУЗах учились пользоваться источниками информации, изучать, анализировать и раскладывать по полочкам. Потом учились применять добытые знания на практике. Сейчас все силы брошены на то, чтобы создать в юной башке кашу, которая никогда в систему не придет.

Если посмотреть в зеркало заднего вида. В начальных классах давали материалы с множеством крупных картинок и минимумом текста. В 5-7 классах картинок и текста примерно поровну, чем старше - тем меньше картинок и больше текста. То есть, следовало предполагать, что дите к старшим классам уже имеет между ушами знаковую языковую систему и способен ею пользоваться. Ну и, соответственно, осталось его научить пользоваться источникам данных - и все будет в ажуре.

Сейчас обратный процесс: картинки, презентации, клипы. То есть думать человек по задумке должен клипами и презентациями, то есть быть лишенным системного мышления.

Так что ли получается?

ОКО написал:

Презентации, клипы и прочая лабудень - это всё Запад?

Это то, что запад льет сюда. А не то, чем он пользуется сам.

yarko написал:

Но вот тот маразм, которые внедрили в наших школах дегенераты из Минобразования в очередной раз доказывает, что у них ни одной из перечисленных способностей нет

Очередной раз доказывает мою мысль: "Русский народ - народ крайностей", как мартышки. И ведь не научишь его "Золотой середине"

Kriteg написал:

Склонен полагать, что инициатива отупеть не от народа исходит.

не совсем. Вспомни время, когда потекли в ларьки западные товары. Как все их тогда нахваливали. хаили свое, родное, качественное, без ГМО и прочих Е. Сейчас поняли, что ХОРОШИЙ западный товар стоит хороших денег. Всё остальное химическое дешевое фуфло. Так и в этом случае. Потом мы может быть поймем, что система образования должна быть той, которой она была в СССР.

У меня дядька в период СССР работал областном отделе по работе с иностранными гражданами. Много мотался за рубежом. С его слов: "наше образование самое сильное в плане образования. Не имея продвинутых технологий мы более образованный народ, нежели западная молодежь. И советские выпускники - студенты очень ценятся там"

А вот сейчас настал маразм.

Андрюха написал:

" Просто добавь воды " (с)

точно