Незабываемые случаи в школе

В школе по причине лоботрясничества администрации электро щитки были свободного доступа. И мы проверяя каждый рубильник засекали реакцию учителей, на то что в их кабинете происходит свето шоу. Пследнее кстати случилось в кабинете директора)

один чувак разбил газовый балончик в туалете. пришлось не учиццо.

ага. так точно. хорошо понесло отраву по первому этажу. горло и нос были махом прочищены

Беспредельщик этот чувак. Нафига было Рюкзака в окно выкидывать, если он и так раскрутился?

Скоро состоится незабываемый урок во всех школах.

Ну, не то, что бы случай... Но как-то запомнилась мне одна незаслуженная "двойка" и одна незаслуженная "пятёрка". Незаслуженная "2" была в первом классе за поведение. Повели нас весной на речку ледоход смотреть. Один бравый парень из класса подбежал к самой воде и одной ногой встал на льдину.Она не плыла, просто к берегу прибилась. А я рванула к нему, чтоб сказать, что он "чокнулся совсем" и заодно спасти. Я его за руку потянула к берегу, а он меня дёрнул и я тоже одной ногой на льдине оказалась. И нам обоим двойки по поведению поставили. Ну, я ж его спасать побежала! .. А незаслуженная "5" была в десятом классе, по лит-ре. Уч-ца у нас ооочень строгая была. Получить"5" было почти нереально. Обычно перед новой темой нам задавали повторение пройденной. И, вдруг, перед самым уроком я узнаю, что задали биографию Есенина и наизусть одно любое стихотворение. Звонок. Меня первую вызывает к доске.Училась я неплохо, и для меня было позорным получить даже "3". Увидев ужас в моих глазах, кто-то на первом столе перевернул учебник "кверх ногами" (такое иногда практиковалось, зрение было кошачьим), и биографию я "рассказала" так, что Марькстинна (Мария Константиновна) осталась мною довольна. А вот стихотворение я одно знала. Просто читала до этого Есенина и как-то оно мне на сердце легло и запомнилось.Несколько секунд я сомневалась. Но "3" не хотелось получать. И я прочитала. Вот сейчас навскидку попробую. Думаю вспомню.

Я спросил сегодня у менялы (что даёт за пол-тумана по рублю)

Как сказать мне для прекрасной Лалы...Как сказать, что я её люблю!

А ещё спросил я у менялы тише ветра, легче ванских струй...

Как сказать мне для прекрасной Лалы слово ласковое ПОЦЕЛУЙ.

И ещё спросил я у менялы, глубже робость в сердце затая,

Как сказать мне для прекрасной Лалы...Как сказать ей, что она - моя!

И ответил мне меняла кратко:"О любви в словах не говорят.

О любви вздыхают лишь украдкой да глаза как яхонты горят.

Поцелуй названья не имеет. Поцелуй - не надпись на гробах.

Алой розой поцелуи веют, лепестками тая на губах.

От любви не требуют поруки. С нею знают радость и беду.

"Ты моя!", - сказать лишь могут руки, что срывали чёрную чадру!

Пока я читала, в классе стояла мёртвая тишина. Как-то было принято : про Родину или природу. А я вроде как стриптиз показала. Это теперь дети стали раскрепощёнными... Тишину нарушила Марькстинна, задав мне наиглупейший вопрос:"Так какая же ОСНОВНАЯ тема стихотворения?" И получила на него наиглупейший ответ:"Основная тема стихотворения - раскрепощение женщины Востока. О чём говорят последние строчки "...и срывали чёрную чадру!" И Я ПОЛУЧИЛА СВОЮ НЕЗАБЫВАЕМУЮ ПЯТЁРКУ!

А с патронами я один раз так начудила.
5 класс. папа у меня был человек военный - дома сейф, в сейфе табельное оружие и 2 пачки патронов. Как-то раз за разговором взрослых (папа со своими сослуживцами) узнала, что 1 пачка патронов "скомунизденная". Достаю из сейфа патроны - и на улицу к своим друзьям. Гордая, довольная (вот дура-то). Развели костер, покидали туда патроны и попрятались кто куда. Сидим, ждем, Что-то ничего не происходит. Я встаю из-за укрытия (выброшенный на улицу кем-то холодильник). И вдруг начинают взрываться патроны. Я прыгала от радости до тех пор, пока около моего уха что-то не просвистело... Потом до меня дошло...что это просвистело. Сердце стукнуло невпопад.

Лениниский зачёт... Точно. Была такая фигня. Убей - не помню, что мы там сдавали? Что-то идейное.

Вспомнила!..Белый верх, чёрный низ, а вместо сердца - пламенный мотор! А этот раритет у меня где-то лежит.

Был у нас предмет названия которого я непомню. Что вроде психологии, социологии и полового воспитания в одном флаконе. Но дело не в этом. Итак: весна, за окном зелень и настроение не учебное. Учитель на протяжении 30 минут рассказывает о том как важно сохранять споскойствие и хладнокровие в любой ситуации, приводит массу примеров и доводов. Я сижу за третьей от неё партой и зеваю. Тут мне вспомнилось что в кармане рюкзака у меня сидит огромная лягушка. Извлекаю её на свет божий, но ошалевшая лягушка от осознания окончания заключения сделала невероятный прыжок и оказалась на голове сидящего впереди. Еще прыжок и карандаши у девочек на первой парте разметаны. Это зеленое чудовище поворачивается в сторону застывшего учителя и громко начинает высказывать свое недовольство. Естественно никто её не понимает из-за слабой лингвистической подготовки. Но вот учитель покраснела, побелела, залезла на стул и хотела завизжать (это было видно по тому как глубоко она вздохнула), потом видимо опомнилась слезла со стула и видимо уже из последних сил села на него и затихла. Девочки наши оказались крепче. Лягва зажимается в руке и отправляется в полет через форточку. В то время опрысканная водой учительница начинает приходить в себя. А у меня в итоге появляется очередная запись в дневнике о вызове родителей в школу, но это уже совсем другая история.